شرح المادة التربوية - كادر المكلم

المعارف التربوية

المفاهيم الرئيسة في التربية

يبين مفاهيم ومبادئ وأسس التربية .
· يعرِّف مصطلح التربية والمصطلحات ذات العلاقة .
·يبين أهداف التربية .
·يوضح أسس التربية .
·يبين العوامل المؤثرة في التربية .
·يحدد مصادر الفكر التربوي .
·يوضح مبادئ التربية .
·يبين خصائص التربية .

المناهج وطرق التدريس وتقنيات التعليم

1 – يشرح عناصر المنهج وأسس بنائه .
·يبين أسس بناء المنهج .
·يوضح عناصر المنهج وعلاقتها ببعضها .
·يحدد مستويات الأهداف التربوية ومصادر اشتقاقها .
·يبين الخطوات العلمية في تطوير المنهج .

2 – يوضح طرق التدريس العامة .
·يحدد طرق التدريس العامة .
·يعدد مزايا وعيوب طرق التدريس العامة .
·يحدد معايير اختيار طريقة التدريس العامة المناسبة .

3 – يبين مفهوم تقنيات التعليم في العملية التعليمية .
·يوضح مفهوم الوسيلة التعليمية .
·يحدد تصنيفات الوسائل التعليمية .
·يبين قواعد اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية .
·يبين أثر الوسائل التعليمية في عملية التعلم .

علم النفس التربوي

1 – يبين مبادئ النمو وعلاقتها بالعملية التربوية .
·يعرِّف مصطلح النمو والمصطلحات ذات العلاقة .
·يبين العوامل المؤثرة في النمو .
·يشرح الخصائص العامة للنمو وعلاقتها بعملية التعلم .
·يبين العلاقة بين مراحل النمو المختلفة .
·يذكر أمثلة على الفروق الفردية في خصائص النمو .

2 – يبين مبادئ التعلم وعلاقتها بالعملية التعليمية .
·يعرِّف مصطلح التعلم والمصطلحات ذات العلاقة .
·يوظف مبادئ التعلم في بناء الخطة التدريسية .
·يشرح شروط التعلم .
·يقارن بين طرق التعلم .
·يشرح نواتج التعلم .
·يشرح مفهوم انتقال أثر التعلم .

3 – يبين مفهوم الفروق الفردية .
·يعرِّف مصطلح الفروق الفردية .
·يبين أنواع الفروق الفردية .
·يوظف مفهوم الفروق الفردية في إعداد الخطط التدريسية .

4 - يشرح مفهوم الصحة النفسية .
·يعرِّف مصطلح الصحة النفسية .
·يبين معايير السلوك .
·يبين طرق تعديل السلوك .
·يشرح العوامل المؤثرة في الصحة النفسية .

5 - يبين مبادئ القياس والتقويم التربوي .
·يعرِّف مصطلحي القياس والتقويم التربوي .
·يشرح خطوات عملية القياس التربوي .
·يحدد مراحل وخطوات بناء الاختبارات التحصيلية .
·يحدد مواصفات الاختبار التحصيلي الجيد .
·يشرح أنواع التقويم التربوي ومجالاته .
·يبين أهمية القياس والتقويم التربوي .

_________________
لا يستخدمك ندل ليعيش ملكًا
مع خالص تحياتي ... مدير المندى

تابع المعارف التربوية

.

سياسة ونظم التعليم في المملكة

يلم بسياسة ونظم التعليم في المملكة .
·يفسر مفهوم سياسة ونظم التعليم في المملكة .
·يحدد مراحل وخطوات رسم السياسات التعليمية في المملكة .
·يذكر لمحة تاريخية عن نشأة وتطور التعليم في المملكة .
·يبين أهداف ومواد سياسة التعليم في المملكة .
·يعدد مراحل التعليم في المملكة وأنواعه .
·يبين نظام الاختبارات في المملكة .
·يلم بالنظم الإدارية في المؤسسات التعليمية في المملكة .

المهارات التربوية

التدريس وإدارة الصف

1- يصمم وينفذ خططاً لإدارة الصف .
·يوفر فرص التعلم لجميع التلاميذ.
·ينظم التلاميذ في مجموعات تحقق التفاعل والمشاركة والتعاون .
·يوفر الجو الاجتماعي والانفعالي الذي يحقق العدل والاحترام في الصف .
·يستثمر الوقت التعليمي بطريقة فاعلة .
·يوفر الفرص الكافية لربط التعلم بالحياة .
·يوفر بيئة تعليمية آمنة لتحقيق عملية التعلم .

2- يصمم وينفذ خططاً للتدريس .
·يحدد أهدافاً تربوية مناسبة للتلاميذ .
·يربط معارف التلاميذ السابقة وميولهم وقدراتهم وخبراتهم بالأهداف التربوية .
·يثير دافعية التلاميذ نحو موضوع التعلم ويعززها .
·ينوع في الخبرات التعليمية بما يتناسب والأساليب المختلفة لتعلم التلاميذ .
·يبدي مرونة في اختيار أساليب التدريس والوسائل التعليمية بما يراعي الفروق الفردية بين التلاميذ .
·يختار مصادر المعرفة المناسبة للتلاميذ بما يساعد على تحقيق الأهداف التربوية لديهم .
·يوفر فرصاً كافية لتشجيع التلاميذ على التعلم الذاتي .
·ينمي مهارات التلاميذ في التفكير الناقد والتفكير الابداعي وحل المشكلات .

3- يصمم وينفذ خططاً لتقويم تعلم التلاميذ .
·يحدد أسس تقويم تعلم التلاميذ .
·يستخدم مصادر متعددة للمعلومات في عملية تقويم تعلم التلاميذ .
·يستخدم أساليب متنوعة لتقويم تعلم التلاميذ .
·ينفذ تقويماً متكاملاً لتعلم التلاميذ .
·يشرك التلاميذ في تقويم تعلمهم .
·يستخدم الأساليب الإحصائية المناسبة لتنظيم وتحليل بيانات القياس .

·يستخدم الاختبارات والمقاييس التحصيلية المقننة لجمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ .
·يستفيد من نتائج التقويم في توجيه عمليتي التعليم والتعلم .
·يطلع التلاميذ وأولياء أمورهم على مستوى تقدم تعلم التلاميذ .

النمو المهني

يستفيد من الممارسات التعليمية في تحقيق النمو المهني .

·يحافظ على التعلم المستمر .
·يستفيد من الأدبيات المهنية والفرص التطويرية الأخرى .
·ينمي وعيه الثقافي والاجتماعي والاقتصادي بمجتمع التلاميذ وأسرهم .
·يتعاون مع زملائه لتطوير الممارسات المهنية .
·يوازن بين المسؤوليات المهنية والمحافظة على الواقعية .

الجوانب الشخصية والاجتماعية والثقافية

1- يتصف بالخصائص النفسية السليمة .

·يبدي توازناً انفعالياً في تعامله مع الآخرين .
·يظهر دافعية قوية نحو الممارسات المهنية .
·يبدي تكيفاً مناسباً للظروف التي تحيط به .
·يتصف بالرفق والصبر والإخلاص .
·يبدي اتجاهاً إيجابياً نحو المهنة .

2- يتصف بالخصائص الاجتماعية الملائمة .

·يكون عضواً فاعلاً في مجتمعه المدرسي والتربوي .
·يبدى رغبة في العمل الجماعي .
·يوظف مهاراته القيادية التربوية .
·يبدي احتراماً وتقديراً لزملائه وتلاميذه .

3- يمتلك مستوىً ثقافياً مناسباً .

·يمتلك ثقافة عامة في مختلف جوانب الحياة .
·يعرف بعض المعلومات التاريخية والجغرافية والاجتماعية على المستوى الوطني والإقليمي والعالمي .
·يمتلك المهارات المناسبة لاستخدام مصادر المعلومات المختلفة .
·يعرف تصور الإسلام للإنسان والكون والحياة والمعرفة .
·يعرف في فقه العبادات والمعاملات وفي العقائد .
·يعرف في التاريخ الإسلامي .

4- يتصف بمظهر مناسب .

·يتصف بمظهر شخصي مناسب .
·يتصف بمظهر عام مناسب للمهنة .
·يخلو من الأمراض والعاهات والإعاقات .

_________________
لا يستخدمك ندل ليعيش ملكًا
مع خالص تحياتي ... مدير المندى